Nutzung digitaler Medien und psychische Gesundheit von Kindern und Jugendlichen
Stellungnahme der Wissenschaftlichen Fachgesellschaft und Verbänden der Kinder- und Jugendpsychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie, Download als PDF.
Redaktion
Paradigmenwechsel
Nach der SPD (Positionspapier vom 16.2.2026) beschließt auch der CDU-Parteitag (Februar 2026, Stuttgart) einschneidende Social-Media Regelungen. Peter Hensinger (diagnose funk) fasst die Entwicklung in seinem Beitrag zusammen. Denn nur noch Rechtspopulisten (AFD, CSU/Söder) und Die Linke verkürzen den notwendigen Kinder- und Jugendschutz gegen die kommerzielle Ausbeutung durch Tech-Konzerne auf eine Verbotsdebatte. (rl)
Beziehungslose Akteure
Wie die Interaktion mit Künstlicher Intelligenz den Bildungsbegriff weiter verändert.
Der schulische Einsatz von KI, insbesondere von ChatGPT, unterläuft die notwendigen Lern- und Bildungsprozesse und höhlt insbesondere den Begriff der Bildung selbst aus. Die Nutzer-Sprachmaschine-Interaktion ist von Beziehungslosigkeit geprägt und setzt die genuin menschlichen Eigenschaften beim Kommunizieren (Dialogizität, Denken, Sprache, Erfahrungen, Wissen, Autorschaft und Kreativität) unter Druck, ja stellt sie gar in Frage. Bildsame Lernprozesse mit der KI bestehen jedoch in sozialer Beziehungsarbeit, in einem Lernen über die Sprachmaschine auf einer Metaebene sowie in einem Vertrauen in die Pädagogen. Von Markus Reinisch.
Das digitale Korsett oder: Über Wissen, Bildung und Künstliche Intelligenz
Da ist sie auch im Bildungsbereich angekommen: Die (generative) Künstliche Intelligenz (KI), der Heilsbringer mit dessen Hilfe endlich alle Probleme rund um Lernen und Wissenserwerb gelöst werden können: schnell, effizient und ohne großen geistigen Aufwand! Denn: „Es geht darum, das Lernen persönlicher und effektiver zu gestalten, Lehrkräfte zu entlasten und den Verwaltungsaufwand zu reduzieren.“ Personalisierte Lernansätze verbessern die Lernergebnisse und KI-generierte maßgeschneiderte Lernpläne unterstützen den Einzelnen optimal. Von Birgit Spies
Wenn «modern» zur Leerformel wird
Im Vorfeld von kantonal-schweizerischen Parlamentswahlen wie aktuell in Zürich lohnt sich ein Blick auf bildungspolitische Verheissungen. Rasch zeigt sich ein vertrautes Vokabular: Modern müsse Bildung sein, innovativ der Unterricht, heisst es allüberall. Modernität fungiert als Gütesiegel – nicht als pädagogische Kategorie. Von Carl Bossard.
Offener Brief zum Digitalen Omnibus
Aufruf der Initiative „Unblack the Box“ zur kritischen Auseinandersetzung mit dem digitalen Omnibus der Europäischen Kommission.
Schüler-ID, Bildungs-TÜV und das falsche Menschenbild
Auf dem Weg zur Konditionierungsanstalt in einer Schule ohne Lehrer. Prof. Dr. Ralf Lankau im Gespräch mit Peter Hensinger
Eine außergewöhnliche Allianz
„“Wir“, das sind elf Personen aus Landesinstituten und aus der Wissenschaft, die mit der Unterstützung der Bertelsmann Stiftung die nachfolgenden Empfehlungen entwickelt haben“, heißt es in den „Empfehlungen für eine veränderte Lern- und Prüfungskultur“ vom Juni 2025. Von Peter Hensinger (diagnose funk)
«Wir haben die Volksschule inhaltlich zerdehnt»
Interview von René Scheu mit Carl Bossard für das IWP, das Forschungsinstitut für Schweizer Wirtschaftspolitik der Universität Luzern vom 7. Januar 2026 (gekürzte Fassung).
frei statt smart
Die Welt wird digitalisiert. Und dabei gerät oft in Vergessenheit, dass all die Technik nur Mittel zu einem Zweck sein soll – und dieser Zweck ist der Mensch. Die Initiative „frei statt smart“ soll nüchterne Informationen zum aktuellen Stand der Digitalisierung bieten, auf ihre Probleme aufmerksam machen und vor allem alle verbinden, die ein ähnliches Unwohlsein verspüren.