Das Buch: Die pädagogische Wende
Über die notwendige (Rück-)Besinnung auf das Unterrichten. Buch, broschiert ca. 336 Seiten, 1. Auflage 2024, Erscheinungstermin: Ca. 10.04.2024 , ISBN:978-3-407-25907-3
Die pädagogische Wende
Das Projekt „Die pädagogische Wende“ dient der Rückbesinnung auf das Erziehen und Unterrichten als Kernaufgabe pädagogischer Arbeit. Das Miteinander in der Schule als Sozial- und Schutzraum und das dialogischeMiteinander von Schülerinnen, Schülern und Lehrkräften in der Klassengemeinschaft ist der Mitelpnkt gelingenden Lehrens und Lernens.
Wieder konzentriert unterrichten und lernen können
Regierungen weltweit verbannen Smartphones aus den Schulen und reduzieren den Einsatz von Tablets in Kitas und Schulen. US-Behörden klagen gegen IT-Konzerne. Deutschland investiert – in digitale Endgeräte…
Schulbuch versus Tablet – Wie lernen Kinder am besten?
Samstag, 13. Januar 2024, 14:05 Uhr Campus & Karriere Das Bildungsmagazin. Am Mikrofon: Regina Brinkmann
More Matter (Shakespeare, Hamlet)
Was unsere Bildungseliten nicht gerne hören: Zwei selbstgemachte Gründe für die beunruhigenden Ergebnisse der letzten Bildungsstudien. Eine Polemik von Gottfried Böhme
Das Projekt „Die pädagogische Wende“
Eine zeitgemäße Verortung von Erziehung und Unterricht. Ausgangspunkt dieses Projekts ist die Diskrepanz zwischen pädagogischen Erkenntnissen, Prämissen und Denkweisen auf der einen und gegenwärtige Digitalisierungsstrategien von Schule und Unterricht auf er Gegenseite. Das Projekt bringt pädagogische Theorie und Praxis in einen produktiven Dialog zusammen.
Die pädagogische Wende
„Call for Papers“ auf das Projekt „Die pädagogische Wende. Eine zeitgemäße Verortung von Erziehung und Unterricht“. Ein Projekt der HS Offenburg in Kooperation mit der Gesellschaft für Bildung und Wissen e.V., dem Bündnis für humane Bildung und weiteren Projektpartnern.
Lese-Einstieg
Aktuelle Bücher zum Thema Bildung, Schule und Unterricht.
Alte Muster oder Besinnung auf akademische Tradition?
Die Bologna-Reform – der Umbau von Universitäten und Hochschulen nach den Prämissen der Wirtschaft und verkürzt ökonomischen Denkmustern – ist in allen Punkten gescheitert. Die Abbrecherquoten sind konstant hoch (im Schnitt ein Drittel, in Ingenieursfächern z.T. bis zu 50%). … Das hindert die Exegeten der Bolognareform nicht, eine Rückbesinnung auf akademische und demokratische Traditionen als gestrig zu diffamieren.