futur iii
futur iii ist ein Projekt für alternative IT-Konzepte und für digitale Souveränität mit dem Ziel der Rückgewinnung der Autonomie über das eigene Handeln und Denken.
Zur Diskussion
Gesellschaft für Bildung und Wissen e.V.
Die Gesellschaft für Bildung und Wissen e.V. (GBW e.V.) setzt sich mit den Grundzügen, Voraussetzungen und Folgen der gegenwärtigen umfassenden Bildungsreform von Schule und Hochschulen auseinander.
Lasst Kinder länger Kinder sein: Smarter Start ab 14
Eltern wollen Eltern ermutigen, ihren Kindern nicht zu früh ein eigenes Smartphone zur Verfügung zu stellen.
SMASCH – Smarte Schulen
Das Projekt „Smarte Schulen – SMASCH“ hat zum Ziel, bis Ende 2024 mit Schulen aus Hamburg und der Region Brüssel an nachhaltigen und pädagogisch sinnvollen Digitalisierungskonzepten zu arbeiten.
Unblack the Box
Die Initiative „Unblack the Box“ fördert den (selbst)bewussten Umgang mit digitalen Datentechnologien für Bildungseinrichtungen, Lehrkräfte und DozentInnen.
Unsere digitale Schule
Zusammenschluss von Schülerinnen und Schülern, Lehrkräften und deren Verbänden und Gewerkschaften, der Elternvertreter und anderer Organisationen, die sich für eine Ausstattung der Schulen mit datenschutzkonformen IT-Lösungen einsetzen.
Lerndefizit durch Corona sind immens
Eine Meta-Anaylse zu Lerndefiziten durch die Coronapandemie zeigt: Kinder und Jugendlichen haben mehr als ein Drittel des normalen Lernzuwachses pro Schuljahr verloren haben
Das neue Normal?
Cyber-Mobbing & Co. als Dauerproblem: Jede(r) zweite Jugendliche kennt jemanden, der oder die von Cybermobbing betroffen war. Tendenz steigend. Das zeigen zwei Studien von Krankenkassen.
Lernbiographien beginnen mit Sprechen und Lesen
Ein Forschungsteam am Institut für Schulentwicklungsforschung (IFS) hat Daten von Viertklässlern ausgewertet. Der Fokus lag auf Sprachkompetenz und Wortschatz als Grundstein für Bildungserfolge von Kindern.
Kinder an Tablets spielen weniger kreativ
Eine Studie von Forschern der Universität Uppsala und dem Institute of Education am Vorschulkinder, die mit Tablets spielen, sind weniger kreativ und fantasievoll als Kinder, die mit physischem Spielzeug spielen. Dies zeigt eine neue Studie der Universität Uppsala – und der Unterschied ist beträchtlich.